【人物档案】
黄梁海，阳江市实验小学数学教师，全国模范教师、广东省特级教师、广东省五一劳动奖章获得者、阳江市师德先进个人，阳江市教育学会小学数学专业委员会常务理事、阳江市江城区小学数学兼职教研员。曾获第一届全国小学数学微课评比一等奖，多篇论文、教学设计等获奖或发表，主持或参与9项省、市、区级课题研究。
【心中的教育家精神】
德馨、守正、求是、创新，静心教书，潜心钻研，耐心解惑，悉心育人。
辛勤耕耘讲台27载，让每一朵花向阳绽放。走进教育的沃土，她以一片丹心培育芬芳的桃李，将成为一名优秀教师作为自己毕生的追求。她用热情点燃教育之火，把自己的青春和汗水留在讲台的方寸之间，奏出敬业的赞歌。她便是全国模范教师、阳江市实验小学数学教师——黄梁海。
打造趣味课堂分享数学乐趣
“我从小就想当老师！我喜欢学校的环境，也喜欢与孩子们相处。”每天早上7时许，黄梁海会提前来到学校，走进教室与早到的同学们聊聊家常和学业，再回到办公室开始准备一天的教学工作。
1997年，19岁的黄梁海从阳江师范学校毕业，进入阳江市实验小学，如愿成为一名数学教师。对数学有着浓厚的兴趣和热爱的她，一直将解决数学问题的过程当作一种享受，并希望将这种乐趣分享出去。
然而，在不少人的刻板印象中，数学看起来枯燥、烦琐，对于小学生而言更是如此。如何让学生爱上数学、感受数学的魅力呢？在多年的探索中，黄梁海逐渐摸出了一条自己独有的教学主张——“理趣数学，悦享成长”。
其中，“理”代表着理性思维和严谨的逻辑，“趣”强调趣味性和生动性。黄梁海说，“理趣数学”将理性思维与趣味元素相融合，激发学生对数学的兴趣，引导学生深入理解数学概念和原理，培养他们的思维能力和自主学习能力。
在讲授几何图形时，她引导学生设计制作建筑模型理解图形性质；讲到统计与概率时，她又让学生模拟市场调研，分析数据并作出决策；她还在课堂中加入动画、数学故事等元素，制作的微课在2017年6月举行的第一届全国小学数学微课评比中荣获一等奖……
“把握学科本质进行教学”，是黄梁海的经验之谈。她说，在教学中，教师要透过表面的知识与技能，让隐含其中的学科思想凸显出来，教学才会有更高的立意。例如，在组织学生数学学习时，设计一些具有“含金量”的思维活动，让学生在操作、比较、猜想、验证等过程性学习中发展数学思维，让学习触及数学本质。
课堂上的黄梁海扎着马尾，说话干脆利落，一双明亮的大眼睛坚定而有神，透着对教育事业满满的热爱。
“数学能够培养一个人的逻辑思维和分析问题的能力。帮助学生理解和掌握数学知识，让他们在今后的学习生活乃至未来的工作中，都可以凭借扎实的数学素养和严谨的思维方式，更好地应对各种挑战。”黄梁海说，“教师的工作特别有意义，因为教育具有改变人生的力量。每当看到学生在我的帮助下取得进步和成功，我都感到非常满足。”
有情怀有力量育人蕴含温度
作为有着27年教学经验的“资深教师”，黄梁海像一位摆渡者，迎来送往一拨又一拨学生。她始终坚持着“以学生为中心，致力于培养具有创新精神、独立思考能力和良好品德的时代新人”的教育理念，把“关注差异、尊重个性”放在首位。
“现在的学生个性鲜明，思维更加活跃，自主学习能力和创新思维突出，获取知识途径广，对新事物的接受度较高。”从面对“90后”学生到“00后”学生，再到“10后”学生，黄梁海总有自己的教育妙招。
2018年至今，黄梁海还担任起班主任这一角色。除了数学教学，与学生的相处细节也让她历历在目。
有一天，黄梁海跟往常一样早早来到学校，陪着孩子们早读。这时，电话铃突然响了，是小亮的妈妈来电话，说话的声音中带着哭腔：“小亮到了学校教学楼楼梯口，但是他不肯回教室。腿受伤之后，他的心理压力很大，真不知道该怎么办。”
挂了电话，黄梁海立刻往楼梯口方向走去，只见母子两人刚哭完，眼睛还是红红的。小亮一条腿的膝盖背部被尖墙角划伤，休息两天后返校，因为走路姿势不好看怕被同学笑话，心里有负担。黄梁海一边跟小亮说：“老师和同学们都在等着你，有什么事情我们一起面对”，一边扶着他走进教室。课间的时候，同学们争着去帮助他，让小亮感受到集体的爱与温暖。
“尊重”和“理解”是黄梁海育人的两个重要关键词。她说，尊重每个学生的个性、兴趣爱好以及想法，无论成绩好坏，都要平等对待。在课余时间，她也经常主动和学生聊天，不局限于学习，他们也一起聊着最近发生的趣事以及个人的兴趣爱好，拉近彼此之间的距离。不仅如此，黄梁海还尽可能多发现学生身上的闪光点，及时给予鼓励，哪怕是很小的进步也要表扬他们。
黄梁海说，教师角色要根据时代的变化发生转变：从“讲授者”向“对话者”转变，建立平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流；从“指导者”向“促进者”转变，用激励、赏识等手段促进学生主动发展。与学生共建课堂，一起学习成长。
在教学中，黄梁海注重突出学生的“主角”地位，激发学生积极参与课堂活动。提问、眼神交流、小组讨论、情景模拟……在课堂上，黄梁海时刻留意学生的反应，鼓励学生积极参与到课堂中来。为了给学生提供多样的选择，她还努力摆脱模板式教学的困境，充分运用现代教育技术手段，随时关注学生的学习状态，为他们提供个性化的学习计划。
一丝不苟论曲直，孜孜不倦画方圆。“教育这个领域，需要我们持之以恒，精益求精。”在万物更新快速发展的时代，黄梁海一直要求自己不断学习和研究，成为学者型、科研型的教师。
2001年，黄梁海通过自考取得了中山大学的大专学历；2007年，她完成了广东教育学院本科学业。阅读专业书籍和文献、听公开课、请教前辈老教师、反复打磨教案、参与数学比赛……在完成日常繁忙的教学工作之余，她利用周末和节假日休息时间不断充实自己，不断提升自己的教学能力和教学学术水平。
2016年至今，黄梁海参加国家级教研活动2次、省级教研活动20余次。去年5月，在“南方教研大讲堂”教研沙龙环节中，她和其他六位专家一起，为一线教师讲授将数学故事与教学有机结合的经验和做法，展现了小学数学课堂教学的新样态，活动辐射全国教师近50万人次。
值得一提的是，黄梁海还将教学经验提炼总结，形成了系列科研成果——她先后主持或参与9项省、市、区级课题研究，论文、教学设计等多篇成果获奖或发表。此外，她参与撰写《小学数学课堂中激发学生参与的策略研究》以及《小学数学教学参考》人教版一年级上册，两本书目均已出版应用。作为阳江市教育学会小学数学专业委员会常务理事、江城区小学数学兼职教研员，黄梁海还多次踏上送课下乡之路，通过筹备示范课、开展各类讲座，将自己的教学经验分享给更多师生。
不忘育人初心，守护桃李芬芳。“学生在学习数学的过程中将会打开认识世界的新大门，我特别希望自己能当好助力学生走上这条探索世界之路的引路人。”黄梁海说。
文｜记者 朱嘉乐
图｜受访者提供
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