这两天，学生很忙，忙着期末复习；老师更忙，除了“女娲补天”帮学生复习，还要准备期末成绩单和评语。
见惯了打印出来的成绩单，记者昨天看到一本手写期末成绩单时，只觉得眼前一亮：字真好看。
这份穿越了时空的成绩报告单，距今时间跨度超过80年，是杭州第七中学党委书记夏峰平近日从一位关心该校发展的热心人士手里接过的。这位热心人士为该校校史馆捐赠了一批上世纪的毕业证书和数本成绩报告单，全部是当年杭七中老师手写的。
杭七中历史悠久，最早可追溯到1902年杭州私立安定中学（杭州第七中学前身），一百多年来，培养了不少优秀校友。随手翻翻这几本期末成绩单，就能找到不少，如著名语言学家、浙江大学教授、中国著名语言学家倪宝元，新中国电影技术教育家傅肃雍，经济学家舒子唐，诗书画兼擅、有三绝之誉的朱延春等。
从成绩单上，可以看到诸位大家中学时修读的科目，像傅肃雍就修读了国文、英语、历史等课程。
另一位校友戚松根，本科毕业于华东师范大学地理系，曾是杭州教育学院地理系副教授，被认为是浙江省中学地理教材教法带头人之一。看得出来这些成就和他中学时代打下扎实的基础有关，他的算学最好，高三第二学期拿了94分，地理83分，体育也有85分，是同学们中的佼佼者。
珍贵的校史材料，让杭七中师生们十分惊喜，同时也为近百年前，老师们的细致用心而感动，一个个小格，一份份成绩，字迹工整，有条不紊。
其实，期末总结这件事，不管是在1943年还是在2025年，老师们都很认真。潮新闻记者最近就采访了不少正在努力写评语的中小学老师们。
用诗句、融细节、双语并行
老师们写起花样期末评语
杭州养正学校的英语老师俞雯丽今年带八年级的两个班，她也是其中一个班的班主任，这几天正值期末，帮学生们复习之余，她见缝插针地在写期末评语，为班上40个学生一人写一首藏名诗。
“我也想过用英文的方式写诗，对于我来说可能更快些，但可能会涉及许多生词、难词，学生们看不懂，所以我还是用的中文。”俞老师告诉记者，期末评语不仅仅是一段话，也要起到德育效果。
给学生周盛楠的诗句是这样的：
周而复始学海航，盛世风华正当时。楠木参天经风雨，聪颖天资展锋芒。
明日之星犹璀璨，的确努力不曾忘。力争上游心坚定，小试牛刀已辉煌。
躁动难安事难成，骄傲自满是大妨。脚踏实地步步前，心怀信念梦飞扬。
英语老师写中文诗，一首还行，四十首就要绞尽脑汁了，俞老师在构思写作时会选择用AI来润色。
第一稿，她会把整个学期对孩子的整体感受用白话文写一遍，提炼一些关键词；第二稿，交给AI生成大致的藏名诗句；第三稿，根据第二稿的内容再精雕细琢。俞老师笑着说：“虽然借助了科技手段，但花的心思也不少。”
修整完最后版本的评语后，俞老师还要迎来一个重要的环节：手写。
“我之前练过硬笔，根据往年的经验，我手写的一些小周边，学生都非常喜欢，所以我要一字一句地把评语誊写在学生素质手册上。”上个月开始，她就已经开始陆续准备，目前她已经完成了20位学生的电子版评语，现在的中午、晚上，她都在誊写评语。
俞老师表示，不管是手写还是电子版，用AI润色或自己构思，学生期末评语“万变不离其宗”，一定要秉持一些最根本的原则：
“首先，要对学生整个学期的学习、行为习惯等各方面做总结，把你对他的评价反馈给孩子，这对他下个学期有一定指导意义；其次，要让孩子们知道老师对他们的鼓励和期待，感受到你对他的关注和爱，孩子们会充满信心和动力，这也是班级管理的灵魂。”
杭州养正学校702班的班主任王超群今年第一次当班主任，她给每个学生都写了一段长文，近400字，其中细细描绘了学生的神态样貌、性格特征，还有一学期的经历和亮点，如给班上学生路一晨写道：
勤业昭昭有众，如花娇妍，可爱者甚蕃，而你如荷清清举。
香远益清，亭亭净植。自入学来，唯你最爱学习——晨起领读的铿锵，如擂擂战鼓，铮铮起航新一天；课间一隅的钻研，似有火花迸溅，紧皱的眉头和忙碌的笔记是知识在航行，乍然出现在臂弯旁的眉眼间有不解的疑惑和大悟的清灵；奔波忙碌在教室和办公室之间，每日作业和落实如珠帘一一理顺。你是学委，在学习的汪洋里，似灯塔般醒目照耀，指引者勤业之众划着奋斗的小桨，瞄准方向、齐心协力地前进着。
中通外直，不蔓不枝。运动场上，小小的你，摔了一跤腰疼腿痛却依然勇闯决赛，夺得佳绩；作业批后，眼睛红红的你，握紧手中的蓝笔振翅图南，再闯北冥；教师发问，灵光乍现的你，举起的右手带起一串珠圆玉润的答语。你是骄子，如星辰，熠熠生辉。
几回疏雨滴红裳，蘸水芙蓉曼曼开。愿你雨疏风骤之后，卷舒开合亦天真。
老师们都为她点赞：“第一次当班主任，王老师恨不得把心都掏给孩子们。”
杭州市文海中学909班班主任陈冠也是英语老师，他打算给孩子们每人写份双语评语，不仅有古文，还有英文。这几天，他刚刚写一篇总起，不仅表达了自己对学生这几年点滴成长的欣喜，也为来年的中考加油鼓劲，希望他们“中考之时，一举惊人，前程如锦绣之绚烂！（May you shine brightly in the high school entrance examination and have a glorious future!）”
文言文、关键词、藏名诗
花样评语让孩子们更有新鲜感
杭电附属第一小学四年级语文老师杜莹莹每年都会给学生期末评语想点新花样。从一年级到三年级，给班上的孩子们写过藏名诗，也给他们每个人总结过关键词。
她告诉记者，这是她带的第一届学生，自己希望不同的评语能给他们带来新鲜感，也对应学生们的不同成长阶段，“把他们的每一年的变化融进不同形式里。”往年，学生和家长收到评语后，都感觉惊喜，个别家长还特别向杜老师表达自己的感动。
今年，杜老师要给每个学生写一段文言文，因为四年级，学生们的语文课本上古文内容增加了。
“创作文言文评语，需打通古今日常行为与文言表达的通道，先细致观察学生日常，提炼关键特点与事例。”杜老师说，面对刚开始学文言文的孩子们，用词也不能太艰涩，使用一些小学生可以理解的文言词汇即可，如形容聪慧用 “颖慧”“敏悟”，描述品德用 “仁善”“诚信”；运用 “…… 者，…… 也”“若……，必……” 等常见句式。
这几天，杜老师已经开始给学生构思评语，也已经完成了几个。
如班上喜欢写作、绘画、唱歌的女生丁悠然，杜老师这样写：
丁女悠然，灵心慧性，才思如泉涌。耽于习作，笔端生花，妙文迭出；精于绘画，点染勾勒间，万象呈彩；长于唱歌，清音婉转，绕梁不绝。诸般才艺傍身，恰若春日繁花，灼灼其华。愿乘才情之翼，破万里云霄，书就锦绣华章，绘就绚烂丹青。
整体评语行文以点明姓名起，分述优缺点，以期望作结，巧妙嵌入具体事例，让评语既具文言典雅，又贴合学生实际 。
热爱运动的男生封雨辰的评语是：封生雨辰，仪表堂堂，性热情洋溢。尤擅羽毛球诸般运动，球场之上，身姿矫健，尽显飒爽豪情，为人豪爽豁达，颇得同窗喜爱。然美中不足，行事稍欠细心，遇繁琐之事，常缺耐心。望日后谨细入微，磨砺心性，坚韧沉稳，以臻完美之境，成就非凡。
“热爱运动的帅小伙，有时做事比较急躁，我希望他在保持运动风姿的同时，做事更沉稳一些。”杜老师说。
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