每个人都有天赋，但不是每一个人都能把天赋发展为自身的优势。优势的发展不仅需要我们知晓自己的天赋，还需要不断刻意练习，勇敢尝试，才能有效发挥自身优势。
家有小学生，父母可以从发现孩子的兴趣点入手，例如观察孩子在日常活动中对哪些事情表现出特别的喜爱和专注，父母除了及时给予积极的关注和支持，也可以为孩子提供相应的学习资源，让他们有机会深入探索自己的兴趣。而中学生已经有了一定的自我认知和独立思考能力，父母可以引导孩子通过自我分析了解自己的优势和不足，鼓励其参加各种社团活动和竞赛，在实践中检验和提升自己的优势。在孩子对优势进行探索和尝试的过程中，必然会面临挫折甚至失败的时候，父母需要及时接纳孩子的负面情绪，待其情绪平稳后再从失败中吸取教训，帮助孩子更好地坚持下去。
练一练：绘制优势雷达，点亮成长之路
1.材料准备：大白纸、彩笔、直尺、圆规和便笺纸。
2.头脑风暴：给每个家庭成员发放便笺纸和笔，让大家静下心来思考并写下自己认为孩子所具备或希望进一步发展的优势，写完后进行简单的分类。
3.绘制雷达图：使用圆规在白纸绘制一个圆形，并将其等分成若干个扇形区域，每个区域代表一个优势类别，如学习能力、艺术才华、社交技能、运动天赋、品德修养等。让孩子选择不同颜色的彩笔，根据每个优势类别的发挥程度标记出不同的刻度，然后将这些刻度连接起来，形成一个封闭的多边形，即为孩子的优势雷达图。
4.分享与展示：邀请孩子向家庭成员展示自己的优势雷达图，并详细解释每个优势区域所代表的含义以及自己对这些优势的认识和感受。其他家庭成员认真倾听，给予肯定、鼓励和补充未来的发展建议。
温馨提醒：每个孩子都是独特的个体，当孩子表达优势时父母应以引导和鼓励为主，帮助孩子在轻松自由的氛围中探索自我。
策划 | 龚丹枫 陈晓璇 徐航航
统筹 | 卫轶 何宁
指导单位 | 广东省教育厅 广东省教育研究院
专家成员 | 全省心理教研员及一线教师
撰文 | 麦雨诗（东莞市长安镇中山小学心理老师）
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